一、學系特色
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包括教育部在內,不同的人對這個系有不同的期待,可是如果要完全迎合所有人的要求,這個系就會變成「雜菜麵」,沒有重點,沒有特色,沒有格調,也就是說什麼都要的結果是什麼都得不到。所以我們認為一個系的課程可以多元化,但是應該有一個主軸,一個發展方向。
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基於這個創系理念,我們為這個系訂了四點教育方針:
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(一) 課程領域:
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以語言教育為主軸,教育台灣語言的口語知識、能力,旁及文學(包括民間文學與作家文學),與歷史、地理、民俗、音樂、戲曲等文化知識。
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(二) 語言領域:
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以閩南語為主,但客語、南島語之基本知識亦列為學生修習課程。英語、日語也要有相當的駕馭能力。
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(三) 人才出路:
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以培養台灣語文教學師資為主要目的,兼及語言學文學研究、鄉土文化研究、社區文化建設、觀光導遊人才等之培育。
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(四) 應用與理論兼顧:
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教學目的以實用為主,但有相當的理論課程,任何應用課程都同時兼顧理論。
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總而言之,這個系是以閩南語的語言教育為主軸,但是做為一個閩南語教師不應該只懂得閩南語,客語、南島語也應該有一定的修養,至於外語能力,英語、日語都需要在中等程度以上。學生必須通過台語、英語、日語的能力檢定才能畢業。
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還有,一個學生要在四年間學會這麼多語言,如果沒有相當的理論基礎恐怕難以勝任,因此除了實用課程之外,也要有相當的語言學理論課程,譬如語言學概論、比較音韻學、比較語法學、詞彙與語義、修辭學……等。本系特別重視對比語言學的理論訓練,因為台灣是一個多語言、多方言的言語社區,學生應該具備多語言間、多方言間學習轉移的能力。沒有對比語言學基礎的,是壞的語言教學。
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本系的語文教育雖然以閩南語為主,但是客語的課程也不少,因為有相當的理論課程,所以對客語教學有興趣的學生仍然可以從課程中得到基礎訓練,在客語教師的特別指導下進一步研習客語,將來可以兼教客語。目前暫時不分組,將來增班,可望增設客語組,甚至南島語組。
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