一个台语系的诞生
中师台语系的成立與展望
台语系系主任洪惟仁，2004.12 刊载于《国文天地》第20卷 第7期，81-84页
你一定听过「中文系」、「英语系」、「日语系」，甚至「德语系」、「法语系」、「西班牙语系」、「阿拉伯语系」……等，但是你可能没有听过「台语系」？当你听到有所谓「台语系」时，你可能心里狐疑「台语能够成系吗？」这是在长久以来国民党大中華文化政策，台湾本土研究與教育被壓制、忽视的历史环境下正常的反应。
但是我要告訴你，从九十三學年度开始，世界上已经有四个台语系，就是真理大學的「台湾语言學系」、中山医學大學和国立台中师范學院的「台湾语文學系」，国立联合大學的「台湾语文及传播學系」。其中唯一的师资培育专业學系是台中师范大學的「台湾语文學系」，因此意义更加不寻常。
今年七月十七日吕副总统莅临本校，为本系的成立典礼主持揭牌仪式，正式向世人宣布，从这天开始，台湾的本土语言文化教育正式走上轨道。当天从南北各地前来参加典礼的贵宾多达三百餘人，留下来观赏台湾民俗艺术表演，并一起用餐的二百人。从这个这个盛况看出世人对这个新系的期待。
承蒙賴校长的错爱，加上背負着世人这麼大的期待，这一方面是我的光榮，同时也使我感到责任重大。
我怎样把这个系办得有声有色，而不要变成泡沫系呢？我思考到三个维系台语系永續发展的三个要因，即：學系特色、深厚的台语文學术性與宽广的學生出路。
一、學系特色
包括教育部在内，不同的人对这个系有不同的期待，可是如果要完全迎合所有人的要求，这个系就会变成「杂菜面」，没有重点，没有特色，没有格調，也就是说什麼都要的结果是什麼都得不到。所以我们认为一个系的课程可以多元化，但是应该有一个主轴，一个发展方向。
基于这个创系理念，我们为这个系订了四点教育方针：
(一) 课程领域：
以语言教育为主轴，教育台湾语言的口语知识、能力，旁及文學（包括民间文學與作家文學），與历史、地理、民俗、音樂、戲曲等文化知识。
(二) 语言领域：
以闽南语为主，但客语、南岛语之基本知识亦列为學生修習课程。英语、日语也要有相当的驾馭能力。
(三) 人才出路：
以培养台湾语文教學师资为主要目的，兼及语言學文學研究、乡土文化研究、社区文化建设、观光导游人才等之培育。
(四) 应用與理論兼顾：
教學目的以实用为主，但有相当的理論课程，任何应用课程都同时兼顾理論。
总而言之，这个系是以闽南语的语言教育为主轴，但是做为一个闽南语教师不应该只懂得闽南语，客语、南岛语也应该有一定的修养，至于外语能力，英语、日语都需要在中等程度以上。學生必须通过台语、英语、日语的能力检定才能毕业。
还有，一个學生要在四年间學会这麼多语言，如果没有相当的理論基础恐怕难以勝任，因此除了实用课程之外，也要有相当的语言學理論课程，譬如语言學概論、比较音韵學、比较语法學、词汇與语义、修辞學……等。本系特别重视对比语言學的理論训练，因为台湾是一个多语言、多方言的言语社区，學生应该具备多语言间、多方言间學習转移的能力。没有对比语言學基础的，是坏的语言教學。
本系的语文教育虽然以闽南语为主，但是客语的课程也不少，因为有相当的理論课程，所以对客语教學有兴趣的學生仍然可以从课程中得到基础训练，在客语教师的特别指导下进一步研習客语，将来可以兼教客语。目前暫时不分组，将来增班，可望增设客语组，甚至南岛语组。
二、台语文學术性
一般社会或甚至學术界对于「台湾语文學系」的成立可能抱着成见，认为台语系只是本土化风潮下的产物，因而产生了泡沫系的疑虑。面对这个疑虑，我们一方面要透过宣导，使人们相信「台湾语文」的确是一门专业、一种學术，有相当的就业市場，值得成立一个學系来培养这方面的专业人才。一方面，台湾语文學系的掌舵者也要清楚「市場需求」是什麼，了解台湾语文的「學术」在那里，如何把真正的专业教给學生，使他们毕业之後學以致用，贡献于社会。必须做到这些，台语系才不会变成泡沫系。
最近幾年，台湾文學系、台湾语文學系如雨後春笋般纷纷成立，过幾年，说不定台湾历史系、台湾音樂系、台湾戲劇系、台湾客语系、台湾阿美语系、台湾……系也都要成立了。这样的趋势一方面令人安慰，一方面也不免令人忧心。安慰的是台湾研究、本土教育終于受到肯定與重视了，但是忧心的是突然间出现了这麼多本土學系，师资来源，學生出路能够解决吗？學术品质能够保证吗？
依拙见，台湾的本土學系的學术化有两个问题：
一是观念问题。本土研究过去受到壓制，尤其是受到中国意识的壓制，现在本土學系成立了，有点媳妇熬成婆的味道，干脆所有的课程都只有台湾，没有中国，甚至没有世界，教师的研究也都集中在台湾研究，不理会中国，甚至不理会世界學术潮流。这其实是把本土研究逼进學术的死巷。我希望台语系的教师也一定要体认到本土研究的「本土」二字不能被用为逃避學术检验的借口。我们一定要认清，闽南语、客语或南岛语的研究和英语、日语、華语的研究都有一致的學术要求，一定的學术规范，我们无法逃避国際學术风潮。
一是人才问题。过去数十年来，并没有本土研究的师资培育制度，因为本土研究没有出路，专业的本土研究學者其实很少，泰半是半路出家的學者。即使是新科博士，也不是真的专业，顶多对本土研究有一点兴趣就很好了。在这种情形下台语系的师资的确是一个困难。
为了解决这个困难，我可以做的，一是严格过滤师资的品质。为了凑师资而聘用了一些不适任的教师，这个系的将来也可以想知了；二是唯才是用。只要是好的师资尽量聘用，有理論基础的博士固然要用，没有理論基础的民间學者也可以聘为兼任。三是鼓励研究。大部分學者精于理論而缺乏台语的鑽研與表现；相反的，民间學者或一般的非理論专家則精于台语的实際與言语表现而缺乏理論，能够两全其美的很少。我们将鼓励双向交流，让學者也能于语言的实際有所精进，而专家則于语言學理論有所精进。
三、學生出路
中师台语系的主要目的既然是培养小學母语教育的师资，學生的主要出路自然是小學乡土语言教师。但是因为我们的教育注重历史文化、民俗艺术教育，担任乡土历史、文化课程也绰绰有餘。
值得提起的是目前大學校院培养的师资早已超过实際需求，除了公费师范生，其餘修習小學教育學程的只有 16%有机会进入小學教書，可见小學教师的競争非常激烈，而且因为學生数的降低，将来的競争将越来越激烈。
但是现在的小學母语教师，都是一般教师兼任，或由校外聘请支援教师应急，至今没有台语系科班出身的教师。本系既然是第一个以培育台语师资为目的的學系，可以预期，本系毕业生将成为母语教师、乡土教师的抢手货。
如果想当公务员，縣市文化局和乡镇公所是唸台语系的好出路，因为现在文化局走本土化路线，非常着力于乡土文化资产的研究、出版、典藏、维护；乡镇公所为了服务老人，也需要懂得乡土文化的人才，本系出身的學生正好派上用場。
此外學生的可能出路也很广，现在的电视台记者有一个倾向，就只是學历高、脸蛋俏，台语則一塌糊涂，就是因为没有专业的训练，播音员、记者等正是台语系毕业生的好出路。
我们的學生因为除了闽南语、客语之外，英语、日语都要好才能毕业，并且我们的课程除了语言之外，还有音樂、歌曲、台湾文史知识等其他各种领域的教學。这样训练出来的人才可以说是多才多艺，可以担任口译秘書、观光导游、社区服务、地方文史研究、本土语言、艺术、戲曲、民俗等學术研究计畫助理或直接参與文献撰写计畫、文化建设计畫、台语文學创作、编辑等。此外也可以继續进修语言學、台语文學、民间文學、民俗學、音樂、戲曲等相关研究所。将来的出路是很广的。
揭牌典礼纪实
2004年7月17日
在台湾语文學界和文化界的深切期盼下，全国第一个台湾语文师资培育的专业學系終于在国立台中师范學院诞生了。
本系从申请到正式成立历经数年时间，筹备过程备极艰辛。筹备之初，获得賴清标校长的全力支持，幾位资深教授如蔡志展、张炫文、陈弘昌等的共同催生，在賴校长的力邀下，从元智大學借調洪惟仁教授前来擘划台语系的前景，深庆得人。洪教授接任创系主任，除为建立制度、创造传统而费心外，同时领军本系的语言學與闽南语课程；客家话方面，目前已新聘江俊龙教授，未来将陆續礼聘相关领域的學者专家加入本系的教學研究团队。
台湾语文學系揭牌典礼于今（九十三年七月十七日）举行。上午十点不到，来自各地的學界和文化界三百多位贵宾已聚集在台中师院，十点半，在中师旭风青年管樂团的迎宾樂声中和台中市文山国小狮阵的热闹迎接下，吕秀莲副总统的車队缓缓进入校园。然後在来宾夹队热烈欢迎、狮阵舞狮引导下，吕副总统雍容地步向会場。
典礼正式开始，在賴校长致词、宣读之後，副总统发表了十幾分钟的演说，祝贺本系的成立，并训勉本系为台湾语文的发展尽心努力。紧接着，在與会贵宾国史馆馆长张炎宪教授、国立虎尾技术學院林见昌校长、台湾师大台湾文化及语言文學研究所庄万寿所长以及行政院中部办公室廖永来执行长、台中市前市长张温鷹女士以及所有贵宾的见证下，由副总统主持揭牌仪式。红艳的布幔缓援飘下，書法家杜忠诰教授所書的「台湾语文學系」六个银色大字亮丽地浮现，正式向世人宣告了台湾语文學系的诞生。
接着，贵宾们移驾表演厅，在系主任洪惟仁教授和国史馆馆长张炎宪教授发表了简短讲话之後，展开一系列的台湾民俗艺术表演，节目有洪瑞珍唸歌团演唱，包括洪瑞珍创作歌谣、陈美珠、王玉川唸歌仔，鹿港雅正斋南管演奏，施福珍闽南语儿歌演唱，最後是可爱的东势国小合唱团载歌载舞的客家童谣表演。
表演在十二点半正式结束。参观表演节目的二百餘位贵宾高兴地和我们共进午餐，在愉快满足的气氛下结束了台湾语文學系的成立大典。